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　　我们不得不承认，在不同情境中，保护儿童与尊重儿童常常处于矛盾状态中。家庭生活中，父母因担心孩子磕磕碰碰，把家里尖锐的棱棱角角包裹起来，因害怕孩子做不好受伤害，以包办代替拿走了孩子本该自己感觉和探索的机会。幼儿园户外活动中，有的教师担心孩子不会自护，总是放不下想干预的手，而有的教师盲目尊重孩子，使教育活动流于放任，错失了本应促进孩子学习与发展的时机。可见，无论是保护过了头，还是尊重过了头，对孩子成长都无益。